Anči Ritossa Blažević

Cjelovita detaljna priprema za nastavnu jedinicu: Modernizam u europskim književnostima  uvodni sat.Priprema sadrži sve etape nastavnoga sata i plan ploče  a također i poveznicu na videozapis u uvodmone dijelu sata u motivacijske svrhe  ali i proširivanje znanja i povezivanje s filmskom umjetnosti  kao i poveznicu na kviz u wordwallu koji služi na kraju sata u svrhu formativnoga vrednovanja usvojenosti nastavnoga sadržaja. 

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Modernizam - uvod u razdoblje

modernizam-nastavn

Melita Horvatek Forjan

 tKako kod učenika poticati čitanja i stjecanje čitateljskih navika? U korelaciji predmetnih područja: Književnost i stvaralaštvo, Mediji i kultura, razvijajući pozitivan stava prema čitanju i poticanjem kritičkog mišljenja i stvaralačkog izražavanja učenika kroz medijsko opismenjavanje. Filmom Mi smo sami svoji o kajkavcima ikavcima možemo učenike potaknuti na čitanje poezije - P. Kanižaj: 3čave pjesme (kajkavsko narječje), D. Cesarić: Pjesme, D. Tadijanović: Srebrne svirale (djetinjstvo), G. Vitez: Pjesme (izbor). Film Hraniteljica/Skrbnica - animirani film, odlična je korelacija s djelom Djevojčica iz Afganistana. Antiratna poruka (holokaust) u filmu Pisci slobode odličan je poticaj za čitanje Dnevnika Ane Frank, K. Bruckner: Sadako hoće živjeti, S. Glavašević: Priče iz Vukovara i J. Boyne: Dječak u prugastoj pidžami. Kroz projekt Snimi videomamac, ulovi novog čitatelja – na početku šk. godine učenici upoznaju svoje prijatelje s djelima koja su pročitali tijekom praznika; učenici zajednički biraju djela za slobodnu lektiru. Poruke učenika autora videomamaca - „Kad pročitam djelo, razmišljam što bi u toj priči bilo zanimljivo novom čitatelju.” (Daron), „Pri izradi videomamca treba se ugledati na trailere poznatih blockbustera. Ako nije zanimljivo meni, neće privući pozornost ni drugih.” (Emilly), „Volim raditi videomamce jer me usmjere na ono važno u djelu.” (Leona)

Zašto je videonajava izvrsno metodičko sredstvo?Današnja Z generacija – digitalna generacija (traileri), TikTok, video snimaju sami kao preporuku prijateljima. Nakon gledanja videomamaca s učenicima razgovaramo za koju bi knjigu oni rado snimili viodeomamac i kojom tehnikom, u kojem filmskom rodu.




Film kao motivacija za čitanje

film

Ida Veselovac

Projektno - tematska priprava za učitelje i učiteljice koji predaju u 1. razredu osnovne škole i studente.

Važne riječi

vazne-rijeci

Renata Čeč

Prezentacijski popraćeno s pitanjima o djelu Mor autora Đure Sudete koji učenike vode u raščlambu osnovnih elemenata u priči. Objašnjavanje elemenata fantastike te poticaj na stvaranje.

Đuro Sudeta, Mor (analiza djela)

vozdena-pitanja-za-a

Željana Volarević

Kratki prikaz aktivnosti za obradu, usvajanje i ponavljanje sadržaja sklonidbe imenica (nazivi, pitanja, pomoćne riječi, služba, razlike i sličnosti, usvajanje pojma osnove i nastavka te padeža kao različitih oblika iste riječi)

Sklonidba imenica

sklonidba

Vesna Šumanac

Ponavljanje čitanja i pisanja riječi nakon školskog formalnog slova Dd. Učenici spajaju slovo ili riječ s odgovarajućom slikom. Pišu slova i otkrivaju riječi.  Sastavljaju 1 do 2 rečenice od otkrivenih riječi.  Razvrstavaju rečenice s točno i netočno napisanim rečeničnim znakom točkom ili upitnikom. Prepoznaju točno i netočno napisana imena i prezimena ljudi. Pišu odgovor cjelovitom rečenicom i od zadanih riječi sastavljaju rečenicu.
Materijal su recenzirali:

Anita Čupić  dipl. učiteljica izvrsna savjetnica 

Esma Sarajčev  dipl. učiteljica  savjetnica

Čitanje i pisanje riječi i rečenica nakon školskog formalnog slova Dd

nakon-tiskanog-slova

Anita Mikulandra

Jesne i niječne rečenice

jesne-i-nijecne-rece

SNJEŽANA ZUBER

Snježana Zuber

Prezentacija je namijenjena motivaciji učenika za cjelovito čitanje književno - umjetničkog djela Ježeva kućica. Branka Ćopića.

Klikom na ikone otvaraju se tekstualni oblici ili poveznice za druge digitalne alate sa sadržajima koji su u vezi s temom.

Hrvatski jezik